2012年10月下旬，由中国残联教就部和教育部基础教育二司共同主办的残疾儿童学前教育试点省市研讨会在广西召开。教育部基础教育二司李天顺司长、中国残联教就部唐淑芬副主任出席会议并分别发表重要讲话，来自6个试点省（自治区、直辖市）残联、教育部门、特教学校和幼儿园的代表参加了会议。广西自治区残联冯宪副理事长在会议开幕上致辞。

      李天顺司长介绍了全国特殊教育和学前特殊教育发展状况，并提出相关工作要求。他指出：第一，要切实提高认识，特教特办，重点扶持，加快推进特殊教育的发展。目前特殊教育存在发展不平衡、体系不完善、保障不全面的问题，但只要真心投入，面对这样一个数量不是很大的群体，可以做的很好，关键是如何投入，用怎样的决心投入。第二，加强统筹协调，加大力度，促进残疾儿童学前教育发展。幼儿期是不可复制的过程，投资学前教育是构筑国家财富的过程。残疾儿童学前教育起步晚、基础弱，发展水平偏低，教育资源缺乏、教师专业化水平偏低、投入不足，但在残联、教育等部门共同努力下已经取得一定成绩和经验，为实现残疾儿童接受有质量的学前教育奠定基础。第三，采取有效措施，扎实做好“彩票公益金助学项目”。各试点省和项目学校、幼儿园认识试点工作的必要性和重要性，能够采取有效措施，扎扎实实地做好试点，圆满完成预定的任务，确保试点的科学性和完整性。

      各试点省、自治区、直辖市介绍了本地区残疾儿童学前教育情况和彩票公益金项目执行情况；试点县（市、区）和特教学校校长、幼儿园园长代表交流了各自的工作思路、具体措施和做法。与会代表听取了专家讲座，现场考察了特殊教育学校和学前班。

      唐淑芬副主任做了总结讲话，她在讲话中归纳并充分肯定了各地在残疾儿童学前教育方面行之有效的做法：一是政府和教育主管部门重视、统筹规划、政策倾斜，有关部门相互配合；二是调查研究，掌握残疾儿童学前教育情况和底数；三是公办、民办，特教学校、幼儿园、康复机构等多种形式接收残疾儿童；四是重视师资队伍专业化建设；五是加强项目资金管理，专款专用；六是教育与康复相结合，有条件地方开展了早期干预、早期教育与康复和有关课题研究；七是为残疾儿童建立个性化档案；八是开展家长培训。唐主任强调，残疾儿童学前教育工作还很薄弱，农村和贫困地区更加困难，希望各级残联与教育部门密切配合，共同组织项目实施，推进残疾儿童学前教育发展；要严格项目资金管理和监督，建立相应的管理办法，专款专用；同时要做好项目数据统计和资料积累。

      “十二五”期间，中央财政从彩票公益金中设立专项，实施“残疾人事业专项彩票公益金助学项目（学前教育）”，为家庭经济困难的残疾儿童享受普惠性学前教育提供资助。为探索经验，推进项目有效实施，2011年确定北京、辽宁、江苏、山东、广西、四川6个省（自治区、直辖市）为项目试点省市。