我跟盲人高级调琴师、北京市盲人学校的李任炜老师联系，他说，他正带着学生在北京联合大学特教学院实习。

　　原来，李老师除了担当盲校职高的调琴教学任务外，还在北京联大开设的盲人调琴大专班任课。因着教学的方便，他把北京盲人学校的职高班的学生们带到了联大实习。这样，孩子们就有了固定的地点、足够的钢琴可以实践。

　　细细算来，从李老师那里毕业的学生已经有20多名了。

　　“他们和我一起走在盲人调琴的路上，真的是很难。”我晓得，李老师的话是深有感触的。“盲人按摩历经半个世纪，才被人们认可。走盲人调琴这条路，我们有准备。而且，我要一直走下去。”坚持，就是他的性格。

　　调琴老师见了他说：你是学不好的

　　与调琴结缘始于兴趣。还在剧团工作的时候，他就喜欢触摸那架破旧的钢琴。然而，更吸引他的，还是调琴——自由地拆卸、拨动钢琴，直到它发出纯正的音色。

　　他诚心诚意地向一位有名的调琴师请教，老师见了他，对他说，算了吧，你是学不好的。

　　那时，盲人调琴，对许多人来说，是见所未见，闻所未闻。

　　气愤之余，他更加刻苦。他知道，中国曾经出现过盲人调琴师。“我怎么就不可以做呢？”他设法借到几件调律工具，开始了艰难的摸索。

　　一开始，不要说调律，就是200多根琴弦是怎么装的都不晓得。摸着密密麻麻的弦轴，手指尖却不知道往哪儿插，更别提摸出琴弦的缠绕方向和排列顺序了。

　　就这么放弃吗？他不甘心。经过几天反反复复地思索，办法终于想出来了。“弦轴我虽然摸不着，但音高我能听得出。只要用扳子转动一个弦轴，必然有一根琴弦会变音，用手拨动那根弦，就能听出谁变了音。”当寻找到全部弦轴和弦的对应关系及排列规律时，他欣喜若狂。

　　在磕磕绊绊的调琴路上，他一直朝前走着。好心的同事帮他找来技术书，并录成磁带，在边听边练中他把全书几乎背了下来。钢琴调律的传统技法，终于基本掌握了。尽管水平有限，但他却能时常在为朋友调调琴的辛劳中收获着属于自己的那一份快乐。

　　他告诉学生，要把每个用户都当作钢琴演奏家

　　1990年，刚调回到北京市盲人学校任教的他，不久就被选送到长春大学参加了中美合办的钢琴调律与维修的专业培训。

　　这是一次绝好的机会。调律对他而言，只是欠缺技巧，在两位老师的指导下，他学习到了一套欧美较先进的调律验证技术，其熟练程度、精确程度都得到了明显的提高。难的就是维修。钢琴由8000多个零件密集组装而成，稍有偏差就会造成故障。明眼人都纷纷叫苦，他想熟练掌握谈何容易。每天在琴房里一呆就是14个小时，手指被磨肿扎破更是常有的事。作为10名学员中唯一的一名盲人，他以全班第一名的成绩结业。

　　同去的10个人，只有他后来成了盲人钢琴调律老师。他可以自己单干调琴，也可以为得到10倍于自己工资的高薪受聘于钢琴城，但他全放弃了。当调琴老师，那是他心中的一个梦啊！1991年9月1日，钢琴调律专业正式开办了，学校拿出有限的经费购置了三台钢琴和部分专用工具，选拔了5名初中毕业的盲生。

　　“我们的教与学，确实比较特殊，因为是盲人，书和图形一切全免，只能靠语言和实物操作，一个一个地把着手体验。”经过两年艰苦严格的教学训练，5名学生都基本上掌握了立式钢琴的调修、拆卸、组装技术，而且还能弹奏部分钢琴小品。

　　第一届钢琴调律班的学生们毕业不久，就被几家厂子录用了。第二届和第三届的学生，毕业证还没有发，就被鲍慧荞钢琴城和长城钢琴厂争抢录用。“鲍慧荞老师是我国著名的钢琴演奏家，能够得到她的首肯，真是我和学生莫大的光荣。”在李老师看来，学生被社会承认就是最大的快乐。谈起他的学生，陈燕、冯瑞、张红海……李老师总是笑盈盈的。

　　当学生走入社会，面临意想不到的责难、偏见时，他不止一次地告诉他们：“要认真对待每一台琴，每一个音，把每个用户都当作钢琴演奏家，才能给自己留下好的信誉，才能使人们正确看待盲人。”他鼓励他们：“目前的坎坷肯定是短暂的，正因为我们是刚开始，人们才这样不理解。我们干得多了，社会一定会接受。”

　　在“北京人伟钢琴调律技术服务中心”，他再次与他的学生们聚在了一起。李老师自信地告诉我，我们的目标就是要形成这样的口碑：“要调琴，找盲人！”