今年高考，两名北京盲人学校的学生，作为首批参加普通高考的视障学生，代表盲人与健全人一起同场参考。为了让这两名视障学生顺利参加考试，北京市为他们特制了两份大字试卷，同时取消填涂答题卡，让考生直接在试卷上答题。这在我国的高考历史上恐怕是不多见的。

      在一个有着约500万盲人的国度，盲孩子能够公平参加高考，令人欣慰。这说明，以人为本，教育面前人人平等的精神，在盲孩子身上得到体现；也说明，我们的社会对残疾人的关爱越来越多地落实在社会生活之中。

      今天，从一些城市为残疾人提供无障碍设施，到2500万处于就业年龄段的残疾人中已有2190多万实现就业，可以说，残疾人在“基本生存”这个层面上已越来越实现“无障碍”。然而，残疾人不仅要实现基本的生存，还要在事业上有所成就。在这些方面，我们还应做得更多。

      比如，我们至今没有可以全国通用的手语，有手语翻译的电视节目也不多见。一些商场没有为残疾人设置的试衣间，不配无障碍电梯，一些盲道经常被占用。

      再比如，残疾人即使和健全学生一样能够参加高考，但他们对大学的选择空间也十分有限。有能力接受盲人学生的高校十分稀少，盲人学生在大学能学的专业大多只有按摩和钢琴调律。

      还有，许多残疾人本来有一些特殊才能，在现实中却没有得到很好的施展。有盲人想开医疗按摩所，需要取得职业资格证，但国家医师资格考试的综合笔试中却没有盲文试卷。

      事实上，不少残疾人也有一技之长。天津市的盲人律师杨永江，仅读过一年盲校，经过自学，获得了律师资格证书。舞蹈《千手观音》的领舞邰丽华，凭着对音乐节奏的特殊理解力，成为中国残疾人艺术团的台柱子。盲人编程第一人王永德，仅凭自学完成了盲人读屏软件的开发，使盲人实现了自由上网的梦想……

      每一个残疾人成功的背后，都有着常人无法想象的艰辛。但是，更多的艰辛常常来自于社会未能为他们提供自由生存和发展的权利和机会。其实，残疾人并不苛求社会为他们特别做些什么，在很多时候，他们希望的是社会能够给予他们与健全人一样的权利和机会。

      残疾，是上天对残疾人的不公。但在一个文明进步的社会里，残疾人应该受到全社会的关爱和帮助，让他们的生存发展“无障碍”，和健全人一样享受幸福生活，这也是构建和谐社会的题中之义。

      一首来自盲人网站的诗这样写道：“我看不见花朵，但我也想闻到馨香/我看不见书本，但我也想获得知识/我看不见远方，但我也想走出自我/我看不见你，但我也想让你了解我的美好。”面对残疾人这种深切的渴望，我们不能无动于衷。