苏珊•埃塔是一名特教老师，她一直在努力寻找能够帮助视障学生学习的工具。学生们的生活并非易事。测验、小测、考试、家庭作业、实验考核，我们每个人都为了脱颖而出面对着如此之多的压力。不过有些时候，篱笆另一边的草儿并不是总是那么绿（结果并非我们所想象得那么好）。

      深吸一口气，然后闭上你的双眼。你所看到的黑暗就是他们所看到的一切。能够跨越如此的障碍去追求与正常人一样的学术生涯本身就是一种奇迹。

      在视障生的求学生涯中，他们经历了无数的挫折。苏珊•埃塔作为一名“Ebsar视觉重建协会的”特教老师，她决定尽其所能帮助他们减少障碍。

      自1993年以来，埃塔一直从事视障学生的数学教学工作。在这一领域有着丰富经验的她深知视障生在学习数学时所面临的困难与障碍。于是，埃塔在过去的六年间一直尝试——并已成功——开发出实用性强、安全且有效的工具，便于学生们在学习数学时使用。她坚信新型的教学工具将令学生们的未来更为灿烂，让他们艰难的学习过程变得更为容易。

      视障生学生学数学时，传统的教具是一种叫作算盘的教学设备——它是一种古老的计算工具——尽管它很古老，不过在特教学校中，它仍旧是一种大众化的数学教学工具。

      埃塔解释说：“不过，它们并不是很有帮助，因为学生们在前一节课上所做的所有计算结果都无法保存到下一节课使用。每上一节课，学生们都得重新开始计算。这不仅浪费时间，而且也影响了他们的积极性。”

      她称，市场上其它的工具或者器材都很昂贵。“每个学生家庭每月要花约SR250来购买那些丢失的或者易断的工具。对于那些无力经常承担这些费用的家庭来说，它无疑是个经济负担。”她说道。

      在一些地方，使用印有可触式图案的盲文书（盲文是视障者使用的语言体系）来进行数学教学。然而，这个方法也不是完全有效，因为学生们要用脑计算，无法将计算结果记录下来以便今后使用。

      另外，学生们在特教学校使用的一些器具真得对学生们有害。“一些器具含有有毒材料，将对学生们身体产生有害作用。作为老师，对我们而言，我们是绝对不赞成使用这些器具的。”埃塔说道。

      基于这些原因，埃塔在两个同事的帮助下，努力研发一种既能满足需求又无害的设备。就在不久前，埃塔成功发明了一种设备，此设备在视障学生学习数学时，帮助他们将计算结果保存（或记录）下来。此设备其实是一个数学差数，它被添加至计算中，方便复查，不用担心它会丢失或者没有保存。这样一来，学生们就可以依靠它完成全部的计算了。

      不过，由于此发明还在申请专利，设备尚需进一步完善，因此其具体细节及功能介绍尚未向外界公布。埃塔暗示说，在最终确定该设备之前，她不能透露该设备性能的具体信息。

      Ebsar盲人协会的秘书长穆罕穆德•托费克•布鲁对此发明发表了看法：“我们一定会正式批准使用此发明，因为它推动了我们的战略目标，增强了视障者的重建能力。”布鲁说，盲协还批准了其它相关的发明创造，例如：来自“Al-Nour 学院”的发明。“教育部”显示出了对此发明的极大兴趣，准备将它推广至全国的各个学校。

      译自：Saudi Gazette 24 February 2011